JORNADAS DE LA DISCAPACIDAD: FUNDACIÓN DAR DE SÍ

Cada año el Ayuntamiento de Torre Pacheco (Concejalía de Servicios Sociales) realiza las jornadas dedicadas a las Asociaciones y personas con discapacidad que trabajan en el municipio. Y como cada año, la FUNDACIÓN DAR DE SÍ participa y muestra sus actividades.

1. La Construcción de la RESIDENCIA LOLA DEL PASICO. Ya finalizada y puesta en marcha en septiembre.

2. La realización de RESPIROS FAMILIARES, en épocas vacacionales, especialmente en agosto.

 https://youtu.be/DDnJl9ki-nY

RECURSOS PARA QUE APRENDA EL ALUMNO

HERRAMIENTAS PARA PROFESORES

TECNONEET 2017

MI EXPERIENCIA EN EL8º CONGRESO DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y DIVERSIDAD TECNONEET 2017 EN LA REGIÓN DE MURCIA

INVESTIGAR LA PROPIA PRÁCTICA DOCENTE

Convertirse en investigador de la propia práctica docente ayuda a mejorar los esquemas prácticos de acción, los recursos y la metodología, obliga a la reflexión y a la autocrítica. A ello nos invita la investigación cualitativa desde múltiples técnicas, variables y sobre distintos agentes implicados.

Antonio de Pro Bueno. Máster Oficial en Investigación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Experimentales... from Servicio Audiovisual UNIA on Vimeo.

EL CANAL DEL CeDeC: UN GRAN RECURSO

 El Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas no Propietarios (CeDeC) es un organismo adscrito al Ministerio de Educación. El CeDeC genera gran cantidad de presentaciones que son de gran ayuda para el profesorado que se inicia en las TIC y para todo el que mantiene una formación permanente. Matemáticas, rúbricas, didáctica, seguridad, herramientas, el vídeo, etc. son temas interesantes de revisar.

45 ideas para el uso del móvil en el aula. CeDeC from Canal de CeDeC

LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS

Neus Sanmartín y Carlos Magro nos hablan de la didáctica de las ciencias sociales en este vídeo.

EDUCAR EN EMPATÍA, EMOCIONES, RESPETO Y demás VALORES

Educar en empatía significa saber ponerse en el lugar del otro; si lo humillo, pensar cómo me sentiría yo si me pasara eso; llegar a sentir lo que siente otro y ser capaz de reflexionar si eso es lo que te gusta para ti, si te gusta sentir eso. Educar en tolerancia significa educar a los niños para una sociedad plural y diversa, respetando como cada uno es, sus gustos, sus aficiones y creencias. Si educamos a personas en esto estaremos construyendo una sociedad del mañana comprensiva, tranquila, rica en relaciones y respetuosa. El respeto y demás valores ayudan a generar esta sociedad pacífica y si desarrollamos emociones será más humana, será mucho mejor. Estos son los pilares de la educación dentro de la escuela y fuera de la escuela, no olvidemos que es la tribu la que educa.

EDITAMOS VÍDEOS CON PICASA Y YOUTUBE

Solo hay que elegir las imágenes de picasa y la música de YouTube seguir y seguir hasta editar y crear la película. Finalmente se comparte con los códigos html y se inserta en el blog.

¿QUÉ NO ES UN ABP?

¿Qué es y qué no es un ABP?

• - No es un Centro de Interés: Los Centros de Interés son unidades de contenido globalizado entorno a un tema de interés para el pequeño. entorno a él se globalizan y programan las distintas áreas. Los Centros de Interés de referencia son los de Decroly, quien observó que cada edad tenía unas necesidades: 
• de alimentarse,
• de protegerse de la intemperie,
• de defenderse de los peligros y enemigos,
• y de acción, alegría, vida en sociedad, trabajar y descansar...

• - No es una Unidad Didáctica: Una U. Didáctica es una unidad de programación sobre un tema del currículo de cada área al que se van añadiendo Objetivos didácticos, contenidos, actividades, recursos y evaluación. Son las propuestas que habitualmente nos hacen las editoriales.
• -Y no es un proyecto: un proyecto es la planificación escrita de los objetivos, actividades, tareas y demás elementos que lo conforman, una previsión de lo que se pretende hacer respondiendo al qué, cuándo y cómo y en qué medida.

Un ABP es:

• - Una metodología basada en la elaboración de proyectos elegidos por el grupo clase ante la necesidad de aprender algo sobre un tema, sobre el cual el alumnado tiene que investigar.
• - Es una metodología que puede llevar a cabo proyectos con repercusión en el aula, que cuentan con la colaboración de la comunidad educativa (familia, profesionales cercanos, otros adultos), como es el caso de las Comunidades de aprendizaje.
• - Y también es una metodología mediante la cual podemos hacer servicios a la sociedad (aprendizaje por servicios) como una guía para los emigrantes o unos QR que informen sobre lo que da nombre a las calles del barrio.
• - Son proyectos, que resultan interesantes e ilusionantes para el alumnado y para el profesorado,, variados, en los que están presentes las Tecnologías. 
• - Se desarrollan mediante un trabajo cooperativo, en grupos en los que cada integrante tiene una función, investiga una parte del todo y la comparte con el resto, 
• - Suelen desarrollar temas transversales e innovadores y preguntas o interrogantes científicos. Y tienen que intentar ser ricos socialmente y producir movimientos sociales hacia dentro y hacia fuera de la escuela.
• - Tienen en cuenta las competencias básicas y por tanto desarrollar las facultades propuestas en las Taxonomías de Bloom. Observar, conocer, analizar, sintetizar, evaluar y crear.
• - La evaluación se comparte con los propios alumnos y también participan ellos si es posible en la valoración de los trabajos.
• Con el ABP aprendemos todos, partimos de lo que ya sabemos y trabajamos sobre lo que queremos saber.

Hago estas aclaraciones porque se sigue confundiendo los ABP con los centro de interés y las unidades didácticas o con un proyecto de estas.

MURCIA - TIC

Un año más nos vemos los murcianos y murcianas que hablamos el mismo idioma, que tenemos las mismas inquietudes, que trabajamos con los mismos instrumentos, que alfabetizamos en los mismos lenguajes, y que intentamos que nuestro alumnado sea futuros adultos integrados socialmente en un mundo digitalizado y globalizado. La creatividad, la colaboración, las emociones y la necesidad de formación permanente se unen a enseñanza del siglo XXI. El mundo de la robótica y de la R. A. se integran en las aulas. Un placer compartir estos ratos tan especiales con compañeros y compañeras tan queridos y admirados.

APPs PARA APRENDER INGLÉS

El portal MONQUIMUN ofrece 7  APPs para que los más pequeños (de 2 a 8 años) aprendan inglés jugando. Se puede bajar al móvil de Google Play.

SEGURIDAD EN LA RED

Desde el curso 2009-2010 he estado dando consejos a las familias de Educación Infantil de mi aula sobre Seguridad en la Red, a través de talleres que llevé a cabo durante 3 años y en los que traté las medidas de seguridad, en la navegación, como en el ajuste del navegador y en el acompañamiento que debe tener el pequeño al utilizar la Red. Pero este tema no se debe de dar por sabido, continuamente se debe de insistir en él por lo fácil que resulta pensar que no va a pasar nada. Esta vez es nuestro amigo David Álvarez quien en su blog E-APRENDIZAJE nos muestra las fotografías extraídas del Proyecto Educar para proteger. En ellas se aprecia fácilmente las medidas más elementales a llevar a cabo por parte de los tres agentes usuarios de Internet: padres, alumnos y maestros.

"INNOVAR EN EDUCACIÓN"

Este es un artículo de José Luis Cabello en el blog del INTEF. Es una perspectiva de lo que es innovación. ¿Qué es la innovación en educación? Es la concepción particular y apropiada al contexto, de un proyecto o tarea que contribuye a mejorar el aprendizaje por su valor motivador, por su dinámica y la perspectiva con que se abordan los contenidos curriculares. Cabello considera indispensable que los cambios mejoren la educación pues de lo contrario no se trataría de innovación. Cuando introducimos algo nuevo o cambiado estamos innovando. Por eso todo contenido tratado con las TIC es innovador pues éstas cambian la metodología, los enfoques y la perspectiva con la que se aborda. Y si responde a una pregunta que despierta el interés del alumnado la razón de aprender también cambia. Este cambio coherente y positivo en la educación se cataloga como Buenas Prácticas y anima al profesorado a practicar propuestas innovadoras.

LOS JESUITAS DAN EL PASO

LA ESCUELA DEL FUTURO: los Jesuitas de Cataluña reaccionan ante las nuevas circunstancias, las nuevas tecnologías, y las nuevas necesidades que van a tener los alumnos de 2020 y los futuros adultos de 2030. Preguntan a todos los implicados, profesores, maestros, alumnado de todas las edades, familias, agentes sociales, sobre qué escuela quieren, cómo, qué cambiarían... pensando en crear una escuela nueva. Después de esta revolucionaria investigación deciden poner unas bases y dinámicas, prescindir del libro de texto y generar proyectos e investigaciones sobre temas y conocimientos que necesitarán en el futuro, etc. Me alegro que ellos hayan sido mi voz pues ya llevo tiempo publicando que los educadores deben tener perspectiva de futuro y enseñar al alumnado, prepararlo para la sociedad que va a encontrar en 15 o 20 años.Publican este artículo y generan este vídeo muy interesante.