SIMOEducación 2014

Es posible que muchos niños de E. Infantil pasen al Siglo XXII, ¿cómo vivirán? Tener perspectiva de futuro y situarse en la posible sociedad que les tocará vivir a nuestros alumnos es una actuación dificil pero necesaria para reaccionar y poder dar lo que creemos que les va a beneficiar más y ser más provechoso. Revisando la revista Educación 3.0 es muy interesante leer y releer a Marc Prensky pues te lleva a la reflexión sensata. En una avanzada sociedad con nuevos medios y mucha tecnología, con rapidez de comunicación, con información gratuita y al instante, con necesidades nuevas (profesionales, sanitarias, actitudinales, etc.), efectivamente, se necesita "reinventar el aprendizaje". Entramos en una nueva era en la que "El objetivo final de la educación debe ser conseguir una buena persona, capaz y que mejore el mundo". Y los sistemas actuales generados en un momento de revolución industrial pretenden generar niños y adolescentes con libros y formación hasta los 16, 18 años, que se desesperan en procesos lentos, poco resolutivos, pasivos y competitivos, en los que se catalogan a gran cantidad de ellos de fracasados. ¿Realmente hay que reinventar la educación?
Hoy está todo personalizado, televisión a la carta, mi canal de Youtube, mi cuenta de la red social o mi grupo de amigos en la red, con los que tengo más sintonía y más puntos en común que mi amiga de la infancia. Esto indica que nos construimos una vida más ajustada a lo que somos o queremos, más personalizada. Y debemos igualmente salir de la concepción de educación igual para todos y pasar a la concepción más personalizada de la misma, ajustarla a las capacidades de cada uno. Cada persona destaca en algo y eso en lo que es más hábil o mejor es lo que se debe desarrollar para su futuro, de manera creativa y con enriquecimiento personal y social, con lo que se ha llamado actitudes, valores y normas buenas, que ayuden a mejorar el mundo.
Asegura Prensky que lo importante es enseñar verbos, acciones al alumnado que sean de valor (como las taxonomías) y que le ayuden a triunfar personal y socialmente, como persuadir, pensar de forma lógica, reflexionar, etc. El papel de maestro es buscar situaciones variadas, motivar, comprender las necesidades y pasiones del alumnado, tener empatía y respeto hacia ellos. Afirma que no puede hacer educación moderna completa sin tecnología, pero la tecnología no es la educación.
¿Cuál es el maestro/maestra que más huella ha dejado en ti? Cuando nos acordamos de nuestros educadores los valoramos por su trato, su relación, su manera de enseñar, y siempre es la relación emocional la que nos crea buenos lazos.

Al preguntarle por la evaluación dice que no es tan difícil y por supuesto no requiere de tecnología. Entiende la evaluación como una percepción del maestro hacia el alumno en la que se puede discernir si tiene un grado aceptable, destacado o inferior acerca de... (su capacidad para resolver problemas, para generar historias, etc.). Asegura que hay tareas dentro de la evaluación que son ranking y éstos son los que mejor califican las máquinas, los ranking. Está muy en contra de ellos pues no son adecuados para la educación. la evaluación no debe ser un ranking. Puedes utilizar la tecnología con el objetivo de realizar un ranking pero eso no es una evaluación.

SIMO EDUCACIÓN 2014

El Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de  Formación del profesorado, el INTEF, del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, reconoce la asistencia a SIMO Educación 2014 como formación permanente para los docentes que hemos hecho la maleta de las ilusiones, para conocer la innovación de primera mano y compartir nuestras experiencias o asistir a las de nuestras admiradas compañeras y compañeros (Rafa y M. Carmen Montoya, Ana Galindo, Olga Catasus, Cromville, etc.). Desde aquí doy las gracias por reconocer el gran esfuerzo que supone y lo importante que es para quienes los desplazamos cientos de kilómetros por el interés que despierta en nosotros la INNOVACIÖN.
El programa de SIMO Educación contarán con el ponente Marc Prensky quien expondrá sus ideas sobre cómo construir la educación del futuro y cómo convertir a los niños en protagonistas de su aprendizaje. También participarán Miguel Brechner quien expondrá el Plan Ceibal (que dota de tecnologías a las escuelas de Uruguay. La psicóloga y escritora Begoña Ibarrola hablará de las inteligencias múltiples y emocionales. Y conoceremos las teorías de María Acaso que ha publicado en su libro "rEDUvolution".
En la sala de Comunicaciones varios docentes contarán sus experiencias innovadoras (clases al revés, proyectos, juegos educativos, evaluación...).
En la sala de Talleres prácticos se hablará de realidad aumentada, apps, identidad digital y artefactos digitales.
En la sala Mobile Learning se darán a conocer experiencias y se desarrollarán talleres prácticos sobre tablets, smarfhones...
Y en la sala de Lenguaje Audiovisual se presentarán experiencias de radio, cine o podcasts, y talleres de Stop Motion.
El MECD expondrá:
- Procomún, espacio institucional donde se comparten y nosotros hemos compartido nuestros proyectos y Blogs.
- Las novedades de ETwinning, plataforma europea de la que hemos recibido el Sello Q de Calidad Educativa Europea.
- Y la presentación de la última versión de eXeLearning.
En el próximo vínculo puedes encontrar el programa de actividades.
http://www.ifema.es/simoeducacion_01/Actividades/AgendadeActividades/index.htm