He entrado en Rubristar y he elaborado una rúbrica (http://rubistar.4teachers.org/index.php?screen=ShowRubric&module=Rubistar&rubric_id=2444477& ) sobre el proyecto y sus elementos tal y como pide el tutor de esta actividad. Me ha invitado a confusión el que especifique más abajo que pueda comunicar a la familia, además de los elementos fundamentales del proyecto, el progreso esperado y los criterios de evaluación, pues estos dos últimos aspectos hacen referencia a los boletines de información a las familias que acabo de realizar consensuadamente con mis compañeras de ciclo, adaptándolos a los niveles curriculares de cada una. Dichos criterios están presentes en el siguiente cuadro a la rúbrica (haz clic para verlo completo en la Web):
Añado la rúbrica que me ha sugerido un compañero evaluador de mi trabajo:
CRITERIOS
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C*
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EP*
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Se desplaza siguiendo un ritmo........................................................................
Disfruta jugando y mejora su relación con los iguales........................................
Vivencia posiciones espaciales con su cuerpo: encima/debajo, abierto/cerrado....
Identifica prendas de vestir adecuadas según la climatología del momento..........
Aprende a trabajar de forma cooperativa...............................................................
Identifica los colores naranja y violeta y los emplea en sus producciones...........
Discrimina los conceptos de peso ligero/pesado aplicado al peso del aire y agua.
Es capaz de representar el ciclo del agua y explicarlo…………………………
Muestra curiosidad por conocer inventos e investigadores y científicos..............
Distingue los átomos de una molécula de agua y los compara…………………
Observa y demuestra situaciones en las que se aprecia el efecto del calor en las moléculas.
Colabora y ayuda a experimentar, comunica a los otros lo que experimenta......
Comparte sus conclusiones y descubrimientos con los demás ...........................
Utiliza los números cardinales para contar objetos que manipula.................
Utiliza instrumentos que fabricamos para pesar, medir, experimentar...
Participa en la construcción de utensilios y barco.....................
Reconoce a los científicos más destacados y sus aportaciones. ………………
Anticipa posibles consecuencias ante supuestos..............................................
Realiza experimentos sobre el agua y el aire..................................................
Extrae y representa gráficamente las conclusiones.
Dibuja átomos y compone moléculas de los elementos estudiados..
Participa en las 3 fases del proyecto: Qué sabemos, qué queremos aprender y qué hemos aprendido........
Aplica las nociones de longitud para comparar más largo /más corto que...........
Discrimina las nociones temporales: día noche…….....................................
Reconoce y ordena los números del cero al tres y realiza sus grafías.................
Emplea correctamente los ordinales: primero, segundo y tercero........................
Identifica las nociones espaciales encima/debajo, abierto/cerrado.......................
Identifica el triángulo…………………………………………………………….
Identifica las siguientes letras en distintas palabras: I, A, E, U, O. …………
Utiliza el vocabulario trabajado en el proyecto.................................................
Participa en las actividades de conciencia fonológica........................................
Construye frases sencillas empleando pictogramas y tarjetas proyecto………….
Realiza con corrección los trazos de palos y bucles discontinuos y hacia arriba y hacia abajo, hacia la izquierda y hacia la derecha ...........................................
Experimenta con diferentes técnicas plásticas. .................................................
Disfruta con la aproximación a obras de arte de valor universal.........................
Conoce Word y usa las techas de Bloq Mayús y Supr………………………
Utiliza el ratón moviéndolo, haciendo clic y pinchando y arrastrando………
Se muestra dispuesto a comunicarse mediante las TIC (grabar experiencias, hacer fotos, comunicarse por Skype, por Whatsapp, teléfono)...........................
Utiliza el aula de ordenadores, el rincón del ordenador y la PDI para jugar con aplicaciones sobre el tema, en parejas y gran grupo...........................................
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- *Conseguido/ En proceso.